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班上電視的第一集-踢走沈葦感想:這老師演的真賤......阿!!片頭共犯結構最可怕的是你們是共犯結構裡面的一份子而你們都不知道。
好文摘要：
＂或許這就是東西方文化最大的差異吧。西方文化像是個小孩，他們對於過去的否定與叛逆把他們導向了未來；而東方文化像是個老人，對於道統的依恃與對自身不容懷疑的威嚴把我們牽扯回到過去。因此，當外國人不斷的否定自己的道統，質疑自己的神，進而創造出文藝復興，創造出科學。工業。資訊種種現代文明時，我們卻還現在堯舜禹湯文武周公孔子。。。君臣父子。尊師重道那個胡同繞不出來。＂
＂小時候，我好想背著大大的書包去上學。我以為我會在學校學習思考。體會。尊重。分享，好讓我更懂得享受生命所賦予我的一切，更懂得熱愛這個世界。直到我開始上學之後，我才明白我想錯了。他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又一場的的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考。體會。尊重。分享，開始學習平庸。冷漠。虛偽。貪婪，我已經不想再繼續長大了。當我們不在保有孩子的純真時，青春。歡笑。自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪。互相憎恨。鬥爭。殺戮。。。。。直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。我要明白地告訴每一個人，是我們的平庸。冷漠。虛偽。貪婪讓生命變成一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子，讓腐敗在自己的內在萌芽，茁壯。是我們自己澆水灌溉，眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己，在腐敗中失去一切。＂
＂你為什麼為什麼要喚醒他，叫他承受這些他承受不了的痛苦？＂
＂他本來可以懵懵懂懂長大的，是你把他害死。。。。＂
心得：
很少有書，讀完之後，會有感想，感想如同泉水一般湧起冒出，好像不發表一下，心裡會不舒坦會不痛快；更少有書，讀完之後，若有所思，好像想說什麼發表什麼，但很難說出口，宛如心底最深沉的痛。 我很敬佩小傑的勇氣，或許他只是胡鬧，但卻讓我敬佩不已。
曾經，我也是國中。高中生，或許他遇上的狀況，我也曾經參予過，但我已是被體制化的學生，我認同所有體制化的思想，即使我以為我有所不同，但在小傑面前，我知道我跟別人有什麼不一樣。 不滿，很多人都曾經有過，但舉發站出來。說出來，卻沒有人辦的到。曾經我以為這是國人的特性，但有沒有可能，這就如同沈葦說的，我們的教育教導我們的，只是如何讓我們平庸。冷漠。虛偽。貪婪，所以我們學習對抗不一樣，學習對抗所有觀念與我們不一樣的份子。
錯，或不錯，也許我們都無法定奪，只是，教育讓我們知道異類份子，就是要踢除。
故事的開始，很有趣的來自於上課看漫畫，也許被體制化的學生，會覺得他活該。他頑皮所以被罰坐在教室外面，他不專心，所以從一天快演變為無期徒刑。之後，家長發現這事，鬧上新聞，之後如滾雪球般越來越大的是非對錯，折磨著主角的心靈。
我覺得作者很有趣，將這樣如芝麻綠豆的小事，越扯越大，越扯越寫倒他想講的主題。
作者已經是當爸爸的年紀，但歲月好像不曾在他的心靈留下痕跡，感覺他的心，還活在頑皮故事集的年代，還活在我第一次看到他的年代。記的有次他上沈春華的節目，他說到有次他的孩子對他說，我可不可以不寫功課，可不可以不唸書，結果他很率性的說，好啊那你就不要唸書不要寫作業，他孩子嚇到，之後開始找人商量，問他奶奶意見。結果作者的母親罵作者說，＂你真是笑死人，我都讓你唸到醫學院，你居然不能讓你兒子唸書？＂這段讓我發笑，感覺那個頑童還在，甚至還沒長大呢！更好笑的在後頭。結果幾天過後，他兒子跑來跟他說，＂爸爸，我有件事情要跟你商量。＂作者嚇到，他兒子長這大第一次說有事要跟他商量咧！作者連忙問有什麼事，結果他兒子認真的說他要唸書，也要寫作業，結果作者反變成孩子的角度問說為什麼，兒子卻對他說了一堆唸書的好處，作者笑道，你說的跟校長老師說的那些話有什麼不一樣？
之後，他兒子就不曾對他抱怨作業。唸書。
教育改革，這種東西我永遠都搞不懂他在做什麼，但或許真正的教改，就如同作者透過角色所言，教改，教改，只有用大人的角度去改革的教育，永遠都將是大人期望的教育。如果不是能撼動大人世界的力量，那將永遠都無法真正改善。
就如同主角寫的＜＜爲什麼要記大過？？＞＞，記大過的原因到底重不重要，我覺得不是很重要，實質上的原因也只不過總結幾字，＂擋人財路＂。 學校體制的社會，或許沒有像書中一般這麼討厭，抹黑汙賴，但也或多或少有點在上位者在下位者的味道，直到大學，我才能體會到對等的自由，但這自由對早已體制化的我而言。卻只是讓我更顯的平庸，讓我更不知所措，如同被關久的鳥，忘了怎樣飛而已。
這也讓我想到沈葦的母親，他罵主角小傑，說為什麼要讓他醒來，為什麼不讓他懵懵懂懂的長大，我邊看邊覺得好笑，小傑說不出話來辯白（或許他認為不要辯白？）但我想請問的是，如果讓他這樣懵懵懂懂的長大，對他就是好的嗎？或者，那只是對他母親的好，而非對孩子的好？他母親能保證，就算主角不喚醒他，他能夠懵懵懂懂不了解的長大？又或者成為一個平庸的大人，對於他本人而言是件好事？
成長，讓人變平庸，也讓人忘了作夢。
曾經，我在知識＋看到一則問答，問者問道，為什麼他想開一間店有那麼多人要看衰他？或許以前我有答案，但今日我有更好的答案。
因為他遇到一群被體制化的平庸人。
因為平庸，所以不敢作夢，也以為作夢的權利早已遠離自己。
其實，並非作夢的權利遠離自己，卻是自己遠離了作夢。
想講的話太多，太多，我想，如果有興趣的自己去看書。
而我，我也想再讀一遍，我想讓自己懂得作夢。
好文摘要：
＂或許這就是東西方文化最大的差異吧。西方文化像是個小孩，他們對於過去的否定與叛逆把他們導向了未來；而東方文化像是個老人，對於道統的依恃與對自身不容懷疑的威嚴把我們牽扯回到過去。因此，當外國人不斷的否定自己的道統，質疑自己的神，進而創造出文藝復興，創造出科學。工業。資訊種種現代文明時，我們卻還現在堯舜禹湯文武周公孔子。。。君臣父子。尊師重道那個胡同繞不出來。＂
＂小時候，我好想背著大大的書包去上學。我以為我會在學校學習思考。體會。尊重。分享，好讓我更懂得享受生命所賦予我的一切，更懂得熱愛這個世界。直到我開始上學之後，我才明白我想錯了。他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又一場的的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考。體會。尊重。分享，開始學習平庸。冷漠。虛偽。貪婪，我已經不想再繼續長大了。當我們不在保有孩子的純真時，青春。歡笑。自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪。互相憎恨。鬥爭。殺戮。。。。。直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。我要明白地告訴每一個人，是我們的平庸。冷漠。虛偽。貪婪讓生命變成一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子，讓腐敗在自己的內在萌芽，茁壯。是我們自己澆水灌溉，眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己，在腐敗中失去一切。＂
＂你為什麼為什麼要喚醒他，叫他承受這些他承受不了的痛苦？＂
＂他本來可以懵懵懂懂長大的，是你把他害死。。。。＂
心得：
很少有書，讀完之後，會有感想，感想如同泉水一般湧起冒出，好像不發表一下，心裡會不舒坦會不痛快；更少有書，讀完之後，若有所思，好像想說什麼發表什麼，但很難說出口，宛如心底最深沉的痛。 我很敬佩小傑的勇氣，或許他只是胡鬧，但卻讓我敬佩不已。
曾經，我也是國中。高中生，或許他遇上的狀況，我也曾經參予過，但我已是被體制化的學生，我認同所有體制化的思想，即使我以為我有所不同，但在小傑面前，我知道我跟別人有什麼不一樣。 不滿，很多人都曾經有過，但舉發站出來。說出來，卻沒有人辦的到。曾經我以為這是國人的特性，但有沒有可能，這就如同沈葦說的，我們的教育教導我們的，只是如何讓我們平庸。冷漠。虛偽。貪婪，所以我們學習對抗不一樣，學習對抗所有觀念與我們不一樣的份子。
錯，或不錯，也許我們都無法定奪，只是，教育讓我們知道異類份子，就是要踢除。
故事的開始，很有趣的來自於上課看漫畫，也許被體制化的學生，會覺得他活該。他頑皮所以被罰坐在教室外面，他不專心，所以從一天快演變為無期徒刑。之後，家長發現這事，鬧上新聞，之後如滾雪球般越來越大的是非對錯，折磨著主角的心靈。
我覺得作者很有趣，將這樣如芝麻綠豆的小事，越扯越大，越扯越寫倒他想講的主題。
作者已經是當爸爸的年紀，但歲月好像不曾在他的心靈留下痕跡，感覺他的心，還活在頑皮故事集的年代，還活在我第一次看到他的年代。記的有次他上沈春華的節目，他說到有次他的孩子對他說，我可不可以不寫功課，可不可以不唸書，結果他很率性的說，好啊那你就不要唸書不要寫作業，他孩子嚇到，之後開始找人商量，問他奶奶意見。結果作者的母親罵作者說，＂你真是笑死人，我都讓你唸到醫學院，你居然不能讓你兒子唸書？＂這段讓我發笑，感覺那個頑童還在，甚至還沒長大呢！更好笑的在後頭。結果幾天過後，他兒子跑來跟他說，＂爸爸，我有件事情要跟你商量。＂作者嚇到，他兒子長這大第一次說有事要跟他商量咧！作者連忙問有什麼事，結果他兒子認真的說他要唸書，也要寫作業，結果作者反變成孩子的角度問說為什麼，兒子卻對他說了一堆唸書的好處，作者笑道，你說的跟校長老師說的那些話有什麼不一樣？
之後，他兒子就不曾對他抱怨作業。唸書。
教育改革，這種東西我永遠都搞不懂他在做什麼，但或許真正的教改，就如同作者透過角色所言，教改，教改，只有用大人的角度去改革的教育，永遠都將是大人期望的教育。如果不是能撼動大人世界的力量，那將永遠都無法真正改善。
就如同主角寫的＜＜爲什麼要記大過？？＞＞，記大過的原因到底重不重要，我覺得不是很重要，實質上的原因也只不過總結幾字，＂擋人財路＂。 學校體制的社會，或許沒有像書中一般這麼討厭，抹黑汙賴，但也或多或少有點在上位者在下位者的味道，直到大學，我才能體會到對等的自由，但這自由對早已體制化的我而言。卻只是讓我更顯的平庸，讓我更不知所措，如同被關久的鳥，忘了怎樣飛而已。
這也讓我想到沈葦的母親，他罵主角小傑，說為什麼要讓他醒來，為什麼不讓他懵懵懂懂的長大，我邊看邊覺得好笑，小傑說不出話來辯白（或許他認為不要辯白？）但我想請問的是，如果讓他這樣懵懵懂懂的長大，對他就是好的嗎？或者，那只是對他母親的好，而非對孩子的好？他母親能保證，就算主角不喚醒他，他能夠懵懵懂懂不了解的長大？又或者成為一個平庸的大人，對於他本人而言是件好事？
成長，讓人變平庸，也讓人忘了作夢。
曾經，我在知識＋看到一則問答，問者問道，為什麼他想開一間店有那麼多人要看衰他？或許以前我有答案，但今日我有更好的答案。
因為他遇到一群被體制化的平庸人。
因為平庸，所以不敢作夢，也以為作夢的權利早已遠離自己。
其實，並非作夢的權利遠離自己，卻是自己遠離了作夢。
想講的話太多，太多，我想，如果有興趣的自己去看書。
而我，我也想再讀一遍，我想讓自己懂得作夢。
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